思维策略作为智力水平诊断指标的有效性研究

摘要

本研究以小学三、四年级学生为被试,分别对他们进行三种层次策略使用能力的测量和智力测验,并进行统计分析,以考察策略使用能力和智力作业成绩之间的相关关系,从而探讨策略与智力的关系,论证思维策略作为智力水平诊断指标的有效性。