从评价理论的介入角度分析安徒生童话《拇指姑娘》

摘要

文章从评价理论的子系统介入资源来分析安徒生的经典童话《拇指姑娘》,揭示该篇童话的对话立场风格,相应的修辞效果,以期对童话中人际功能的系统研究有所启示。