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姚婧; 谭晓园;
广东肇庆学院,广东,肇庆,526061;
海南大学,海南,海口,570228;
主体性; 主体性教育; 创新人才;
机译:整合创新与创新改革教育中的创业教育专业人才的培养实践-以BIFT为例
机译:高等教育生态系统建设与创新人才的培养
机译:“互联网+”背景下会计改革与创新型会计人才的培养研究
机译:地方大学金融顶级创新人才的培养实践 - 以“金融创新阶级”为例,湖北经济大学
机译:种族隔离中的种族和性别主体:探索世代转移的当地“被屈服的”知识在印度东非传统的加拿大伊斯玛莉女性教育中的作用
机译:评估以动物园为基础的创新性教育活动对保护动物的影响:不要抓紧我们以保护猩猩
机译:巴西教育媒体课程中的教学主体性主体政策巴西教育媒体课程中的教学主体政策主体性教育媒体主义教育媒体
机译:美国性教育计划与评估方法分析。第一卷美国性教育计划分析
机译:创新的胡桃夹子系统,用于开裂螺母,例如核桃,具有设置在饼干主体中的铰链部和尺寸设定为预定范围的饼干主体
机译:tamburinnovazione的构造技术的创新与鼓和打击乐器的构造技术:音乐和打击乐器形成的圆柱线为:在单个主体中的单个主体中没有接头的情况下形成的圆柱线
机译:碳中性教育委员会游戏,碳中性教育委员会游戏方法和系统
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