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任平; 王小英;
广东职业技术师范学院,广东,广州,7510631;
音乐教育; 加登纳; 多元智能结构; 育人价值;
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机译:科学,学校科学和学校:从罗勒·伯恩斯坦(Basil Bernstein)的教学话语结构理论看教室的科学学习。
机译:当将其应用于不育人群时我们应该在不育人群或可育人群中定义精子规范吗?
机译:霍华德加德纳在南非的多元智能理论,基于结果的教育和课程实施:对普通教育和培训阶段的音乐教育的批评
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机译:保育人员排名制度和保育人员排名程序
机译:存储在实现相同的记录介质中的音乐教育方法和音乐教育应用程序
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