乡村教师校本发展的动力机制及实现路径r——乡村教师发展系列研究之三

摘要

乡村教师校本发展离不开两大动力源,一个是外部环境的推动,一个是教师自身的自组织,围绕这两大力量相关的元素、利益、权责就构成了乡村教师校本发展的动力机制.内外部因素的合力决定了其实现路径也需从内外部两个层面考虑,外部支持方面,通过政策激励、文化支持和机制优化等提供保障;内在动力方面,通过重塑价值观、激发内在需求、加强教学效能感等助推发展.