民族医学生对药理学学习产生畏难情绪原因调查与分析

摘要

药理学是联系药学与医学 ,也是联系基础医学与临床医学的一门桥梁学科。它与其他医学基础课有诸多不同的特点 ,如内容繁多 ,涉及生理学、病理生理学、病理学、生物化学、微生物和免疫学等医学基础学科和临床学科的广泛知识 [1～ 4 ] ;其整体性与系统性也不够强 ,需学习者在理解的基础上进行大量的记忆 ,被认为是教师难教 ,学生难学的一门课程 [5～ 1 4]。我院学生绝大多数是少数民族学生 ,我们在历年的教学过程中了解到他们反映药理学很难学 ,并在学习过程中由于有畏难情绪 ,影响了他们主动学习药理学的积极性 ,对提高教学质量带来不利的影响。为了全面了解学生对药理学的学习态度、学习方法和在学习过程中所遇到的困难所在 ,探讨哪些教学措施对学生克服学习过程中的畏难情绪有帮助作用 ,以便在未来教学中做到知己知彼、有的放矢 ,确保教学质量。我们对本校 1390名学生进行了相关内容的问卷调查。1　材料与方法1.1　调查问卷设计 :围绕可能让学生产生畏难情绪的原因 ,以及对学生克服畏难情绪有帮助的一些措施分别设计了 8～9个问题。要求被调查学生分别选出 4个最主要的问题 ,并按主次地位标明答案 ,认为地位相同的不同问题可按同等地...