我国跨学科教育的新特征与实践模式研究

摘要

人才是实现民族振兴的战略资源,创新是赢得国际竞争主动权的关键所在,而跨学科教育是实现创新人才培养的重要途径.跨学科教育不仅能提高学生的创新实践能力,更能促进学生对多学科知识的深度理解和应用.当前,我国的跨学科教育呈现出信息化2.0支撑、主科统整、核心素养培养的新特征.在此基础上,我们提出跨学科教育"三引导五环节"的实践模式,通过问题引导、项目引导和活动引导,实现学科分析、整合设计、实验项目、作品制作和完善优化五环节的跨学科学习构想,试图回答如何实现本土化跨学科实践、跨学科教学成效如何以及如何通过跨学科促进创新人才培养的问题.跨学科实践模式的提出,丰富了信息化2.0背景下人才培养理论的内涵.与STEAM教育理念相比较,跨学科教育的实践模式具有更好的基础教育适用性,并能够为同类研究提供借鉴.