成长之本义：西方儿童发展与社会化理论嬗变

摘要

关于儿童发展和社会化理论的缘起可以追溯到19世纪后期实证主义社会科学的发展。决定论模式中社会价值和标准决定了儿童的发展,儿童的发展强调个人主义和成人导向;建构主义倚靠的是生理、心智和社会性方面在时间轴上的变化,突显的是儿童发展的“自然进程”;解释主义模式中儿童社会化是儿童集体运用、再创造与再生产文化的过程。这样的转变轨迹隐含了儿童观的变迁,重申了儿童本体的存在,彰显了同侪与同侪文化在儿童发展历程中的重要地位。