新生代乡村教师的人格特征及重塑——基于文化与人格理论视角

摘要

新生代乡村教师特殊的成长环境使其深受多元文化影响,由此形塑了新生代乡村教师复杂的人格型态。基于文化与人格理论视角,分析新生代乡村教师的基本人格与身份人格特征以及二者复杂交互作用下的撕裂性人格特征,探索新生代乡村教师的人格特征及重塑路径,为乡村教师队伍稳定提供新的解决视角。