中职课堂教学交互设计研究——基于信息化视角

摘要

人类对知识的获取来源于符号、信息在传播过程中产生的交互.交互促进知识的碰撞与发生,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和促进学生深度思考.现以职业学校“信息技术基础”课为例,实地走访调研职业院校课堂教学情况,从教育信息化视角出发,理论结合实践,切实探究课堂交互设计当前应用现状,发现问题并提出有效的解决措施.