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黄慧娟;
福建师范大学教育学院;
鲁道夫·斯坦纳; 人类本质; 艺术;
机译:鲁道夫·斯坦纳的自由哲学是精神教育的基础吗?
机译:鲁道夫·斯坦纳(Rudolf Steiner)在人类学和教育之间
机译:鲁道夫·斯坦纳在教育和文化领域
机译:蒙特梭利教育思想述评-蒙特梭利方法在中国的误解与矫正。
机译:鲁道夫·斯坦纳的宇宙学及其对人类健康的影响。
机译:入学时的年轻人年龄以及小学期间注意力缺陷多动障碍相关的症状:德国鲁道夫·斯坦纳学校进行的一项前瞻性队列研究结果
机译:鲁道夫·斯坦纳的教育理论。通过与其他教育家的理论比较,对斯坦纳理论的基本概念进行阐述并检验其有效性。
机译:巴基斯坦和巴勒斯坦在推动暴力思想教育中的作用
机译:斯坦纳树处理设备,斯坦纳树处理方法和斯坦纳树处理程序
机译:描述评估方法,描述评估装置和描述评估程序
机译:逆向遗传方法从高致病性供体A /鸡/ ASTANA / 6/05(H5N1)和高繁殖性供体产生的重组A / ASTANARG / 6:2/2009 M-12-09 / D流感病毒菌株哈萨克斯坦共和国教育和科学部的科学委员会的微生物库中发现了甲型流感病毒的正粘病毒科的A / PUERTO RICO / 8/34(H1N1)菌株。哈萨克斯坦共和国国家生物技术中心共和国国家企业生物安全问题科学研究院,可用于生产A / H5N1 FLU的诊断和疫苗制备的生物技术
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