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合并高校“升本”初期教学管理模式探析

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摘要

合并高校“升本”初期教学管理面临“大、多、杂、散”等情况,出现“乱、低、差、弱”等问题,校级集权教学管理模式不利于解决上述问题.建议采用院级分权教学管理模式,积极调动各方力量参与教学管理,提高管理效能,确保学校稳定快速发展.

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来源
《福建江夏学院学报》|2011年第2期|120-124|共5页
作者
陈美荣;
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作者单位

福建江夏学院教务处,福建福州 350108;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
合并“升本”; 集权管理模式; 分权管理模式; 管理模式实践;

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