试析中学生物微课教学评价反馈策略r——以'光与光合作用'教学为例

摘要

微课源自在线学习,是教育教学工作与大数据结合的产物,具有趣味性、针对性、可共享的教学方式.微课短小精炼的特点也使其适用于知识点多而抽象、以实验为基础的中学生物教学.微课教学作为教学方式之一,也应建立相应教学评价反馈手段,以评价促发展,提高微课在中学生物课堂中应用的广度和深度,促进中学生生物科学素养的提高.目前对中学生物微课质量评价标准还存在争议,文章以"光与光合作用"为课例,试析中学生物微课教学评价反馈策略.