研究生研讨课“最优控制”的教学改革

摘要

本文结合我校近年来开展的控制科学与工程一级学科“最优控制”学位课研讨式教学改革的经历,探讨了通过开展科研实例剖析、学生专题讲座、实验室仿真实验等多种形式相结合,来调动学生学习的积极性,培养学生自主创新、实践应用及语言表达能力.