收放有度:数学教学的“写意”与“工笔”之美

摘要

文章借国画技法"写意"与"工笔"之喻,阐述了数学课堂教学中的"放"与"收"的辩证法,同时阐发了数学课堂三重追求的主张:"写意教法",尽展数学课堂的舒缓美;"工笔教法",力显数学课堂的缜密美;"写意"与"工笔"相互交融,追求数学课堂的和谐美。