论义务教育内涵性均衡发展的边界

摘要

内涵性均衡与外延性均衡是义务教育均衡发展两种不同的型态,也是两个不同的发展阶段。它们之间既有区别,又有联系,存在着相对的边界,但又能在一定条件下相互转化。目前,我国义务教育正由外延性均衡发展向内涵性均衡发展转变,这就要求我们要在实践中正确认识两者的关系,谨防内涵发展外延化,要以人为中心,充分激发人的能动性和自主性。同时还应积极利用外延性条件,以提升义务教育的内涵性质量。