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自然科学学习的认知模式和自然科学教科书的改进

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摘要

引言如果我们把认知心理学和自然科学学习方面的新进展,应用到自然科学教科书的设计和版式之中,那么自然科学教科书会出现怎样的变化?我们愿意继续使用原有的自然科学教科书,还是需要可用来取代原有教科书的新出版物呢?

著录项

来源
《华东师范大学学报：教育科学版》 |1990年第2期|21-24|共4页
作者
威特.MC; 邵瑞珍;
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作者单位

不详;

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教材、课本;
关键词
自然科学; 学习认知模式; 教材;

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