正确处理“四个关系”增强干部教育培训实效

摘要

一是需求关系。近两年，我们更加注重干部教育培训的需求调研。按照国家需求、组织需求、工作（岗位）需求、个人需求，对全市不同类别、不同层次、不同年龄、不同经历．甚至不同地区、不同行业的干部，采取问卷调查、召开座谈会、网上调查等多种形式，广泛开展培训需求调研．并以需求调研结果为依据，实行分类别、分层次培训，真正实现了干部“需要什么学什么，缺什么补什么”。同时，把前三个需求置于首要位置，通过必修课来满足国家、组织和工作需求：个人需求置于次要位置，通过选修课来满足个性需要。