基于粗糙集理论对中学物理“分组式”教学评价模式的研究

摘要

借鉴物理课堂教学评价已有的研究成果,通过分组式教学经验总结归纳出评价指标体系.该指标体系包括教师基本功、课堂教学分组策略和分组教学效果三个方面.以通渭县鸡川中学九年级为案例,首次尝试运用粗糙集理论对分组式物理教学评价进行定量分析,最后得出各小组综合评价指数并排序.