教育硕士培养中创生合作活动学习模式的探索

摘要

针对教育硕士培养过程中生发的学术异化与实践泛化的现实问题和实践误区,＂合作活动学习＂作为探索培养模式的一种新尝试得以创生。这种模式旨在通过合作活动学习搭建起沟通教育理论与实践的桥梁,打通学员实践知识与理论知识的通道。经过实践探索,＂合作活动学习＂模式形成了异质分组、明确分工、需求分析、专题确立、总结反思的实施流程。教学实践表明,合作活动学习对于提高教育硕士学习的积极性和参与性以及沟通学员的理论知识和实践知识,具有显著的效果。