六西格玛理论在护理临床教学质量管理中的应用及满意度分析

摘要

目的探讨六西格玛理论在护理临床教学质量管理中的应用价值,并统计护士对教学模式的满意度。方法选择我院2020年7月至2021年3月期间在院的70名护理临床实习生为研究对象,按照随机抽签法分为对照组和实验组,各35例。对照组实施常规模式的护理临床教学,实验组在临床教学中应用六西格玛理论,对比两组教学效果和护生满意度。结果干预后,实验组护理学实习生的理论考试、操作考试和意度评分结果均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理临床教学质量管理中实施六西格玛理论有助于提高护理实习生的理论和操作技能以及满意度,推广应用价值较高。