情景教学在妇产科腹部手术患者的护理教学中的价值

摘要

目的 探讨情景教学在妇产科腹部手术患者的护理中的可行性及教学效果.方法 分别对观察组及对照组运用情景教学法和传统教学法进行教学,进行成绩分析及问卷调查.结果 观察组护生的理论知识成绩高于对照组(P＜0.05);操作能力、及综合能力也与对照组差异有显著性(P＜0.01),观察组的教学效果明显优于对照组.对观察组进行问卷调查发现情景教学法深受学生好评.结论 情景教学法有利于激发学生的情感体验和学习主体作用,培养主动的学习态度,可以训练及考查护生的综合素质和应变能力.