论建构主义教学理论在大学英语教学推广应用中的局限性

摘要

建构主义(Constructivism)教学法要求英语教育从知识的获取转向创新能力、应用能力以及综合素质的培养,从"被动传输式"的教学模式向"主动建构式"的教学模式转变.这种转变实际上是从教学目标、主体、中介和评价等诸教学因素上的转变,但在目前大学英语教学实践中,这些因素却未能得到有效的转变,制约了建构主义教学法的应用及推广.