推动以经典研读为导向的文学类课程体系改革

摘要

中国语言文学类本科专业文学类课程体系历来多以史论、通论与概论形式呈现,这实现了对文学的整体关照,但也导致人们对经典文本阅读、分析与阐释不足的问题,即所谓“宏观有余、微观不足”。推动以经典研读为导向的文学类课程体系改革,既可以有效解决史论、通论与概论形式导致的“微观不足”问题,又可以兼顾“价值理性”与“工具理性”,这对培养高质量的中国语言文学类本科专业人才至关重要。