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生本教育的智慧——兼谈对人性的思考

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摘要

教育是培养人的活动,因此任何教育理论都是以一定的人性假设为前提的.以古今中外教育史上主流的性善论、性恶论为立论前提的教育理论,可以进一步剖析新课改背景下生本教育理论体系中儿童观、师生关系、评价观所蕴含的人性假设.

著录项

来源
《重庆电子工程职业学院学报》|2015年第3期|101-104|共4页
作者
范兆娟;
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作者单位

南京财经大学,江苏南京210046;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
人性假设; 教育理论; 生本教育;

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