西方青少年发展研究的框架、趋势及学科意涵——以《青少年百科全书》为基础的分析

摘要

依据《青少年百科全书》,西方青少年发展研究有三个基本组成部分:青少年的常态发展、青少年发展的人际与社会文化因素、青少年的非常态发展,其逻辑主线是青少年的积极健康发展。西方青少年发展研究经历了三个阶段,呈现出两大趋势:积极的青少年发展理论或视角取代了''缺陷模型''、''还原模型''、''宏大''的发展理论和''割裂''观;理论、研究、应用''三位一体''的融合取代了之前三者不同形式的分离。这一研究蕴含两个重要的学科意涵:青少年积极健康发展的条件和机制成为其学科研究对象,从学科性质上看该学科更多地属于应用发展科学范畴。上述研究发现的启示意义在于,中国的青年学科应该以青年积极全面发展与健康成长的条件和机制作为研究对象,在实现与青年工作、青年政策制定的交融和互构中协同促进青年的积极全面发展与健康成长。