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杜桂红;
北京市燕山教育委员会学前教育中心;
机译:彩色游戏区与非彩色游戏区对结构化普拉亚的破坏性作用-一项针对学龄前儿童的初步研究
机译:解耦评估和严肃游戏以支持智能教育中的引导性探索性学习
机译:如何最有效地评估课程中通过游戏和模拟进行的探索性学习?
机译:研究计划中的开发区和非计划中的成长区的儿童游戏
机译:审查将儿童融入界限的效用进入临床决策,跨游戏治疗的理论
机译:学龄前儿童对彩色游戏区和非彩色游戏区对结构性游戏的破坏性影响
机译:通过身体互动视频游戏打破体育界限
机译:通过沉浸式环境创新培训:Y世代,探索性学习和严肃游戏。
机译:玩具具有作为儿童的主要结构,具有游戏表面和第一区域,第二区域具有游戏表面和玩具人物上的通孔。
机译:儿童互动游戏区,包括放置在框架上的互动游戏元素
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