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少数民族高中生数学交流现状及对策分析

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摘要

通过调查分析可知,云南省少数民族高中学生在学习过程中数学交流意识不强,其数学学习过程中的学习交流态度倾向于消极和被动.结合云南省少数民族高中学生的特征,从改善学生对数学的认识、注重课堂教学和课后指导、提升教师交流意识、加强学法指导等方面,提出了提高数学交流能力的对策及建议.

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来源
《中国数学教育（高中版）》|2016年第1期|8-12|共5页
作者
马丽拉; 赵云河;
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作者单位

云南省民族中学;

云南财经大学统计与数学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
少数民族; 高中学生; 数学交流; 因子分析;

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