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网络微研:关于“-√2是二次根式”的争鸣

             

摘要

网络已经成为数学教育研究的基本平台.由网友的提问“-√2是不是二次根式”为源头,用会议纪要的形式阐明教师和专家对这个问题的看法,谈论涉及了教育理念、数学文化、教育数学、教学设计和教学要求等多个领域.形成关于“描述性定义”这类数学概念教学理念的全面认识,有利于教师对这类概念教学深度的把握.

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