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读《篱笆怎么围面积最大》的思考

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摘要

算"总账",巧转化,避免了局部分析过程中的分类讨论之"繁",简洁明了,还原了问题内含的本质.运用这种整体转化思想方法可以轻松解决文章中的拓展问题,还可以从另一个层面对"篱笆面积最大问题"进行有益的拓广探索.

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来源
《中国数学教育（初中版）》|2018年第6期|52-54|共3页
作者
周军高;
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作者单位

湖北省孝感市文昌中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
启发思考; 整体转化; 拓广探索;

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