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李亚琼; 徐文彬;
南京师范大学课程与教学研究所;
南京艺术学院附属中等艺术学校;
富比尼原理; 思维的多向性; 思维的同一性; 正难则反; 实践尝试;
机译:职前英语教师如何在网络会议教学中实施TPACK:一种设计思维方法
机译:科学思维方法——归纳法与演绎法在高中英语语法课堂教学中的运用研究
机译:实施严格的数学思维方法以分析学生的代数思维能力以及对概念和数学思维习惯的理解
机译:在线数学教学中的互动分析:以第三空间学习为例
机译:在经济学原理教学中使用数学。
机译:教师在数学教学中使用技术时需要认知的重要性
机译:利用学习模型协作کی·{(kagan)在数学教学中的效果,在初学生中求解数学和社会技能的成就及技能技能的教学中使用Kagan合作学习结构在数学教学中发展学术成绩的影响,解决技巧和社交技巧的数学问题与p p
机译:熔化的调查和C-638的铸造实践尝试确定任何不寻常的过程,可能已导致在铸造薄片
机译:运用出生原理利用数学原理表达数学概念中数学符号的给定概念的数学原理完成方程的学习方法
机译:神经机器翻译和数学语料库为数学单词问题提供数学原理预测服务的方法
机译:借助于用于实现该数学处理的永久存储器和寻址装置,对数学处理实施例进行简要说明。
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