数学阅读从精读教材开始——以'不等式及其解集'的教学为例

摘要

以"不等式与不等式组"的章引言与引例为探究主线,引导学生通过精读教材和数学交流不断生长知识,在数学思想引领下整体构建不等式的研究内容与研究方法,启示教学要立足教材,突出主线,课内给足学生有效的阅读时间和交流空间,通过联系阅读、整体阅读、灵活阅读、开放作业阅读,以培养学生的数学阅读素养.