《九年制义务教育目标导学体系》研究报告

摘要

以可持续发展教育观为总的指导思想，综合多种理论，将学科教育作为突破口，设计出在义务教育阶段实施素质教育的路子；形成了“认知、德育、学能”三位一体素质教育的学科目标体系，操作性强的“三标二导双五环”的学科教育模式以及立体型的“教学、管理、评价”体系；在控制较严的７县市３７所城乡学校６千余名中小学生中实验表明，学生思想品德进步明显，各科学业成绩提高平均达到０８σ，学习能力明显提高