中医药类专业学生传统文化素养评价体系构建研究

摘要

中国传统文化素养对于中医药类专业学生中医思维的养成发挥着重要的作用,是中医药类专业人才培养的重要组成部分。本研究在分析中医药类专业传统文化素养培养现状基础上,探讨中医药类专业学生传统文化素养评价体系构建的理念和原则,构建了3个一级指标、9个二级指标和56个具体指标的中医药类专业学生传统文化素养评价体系,旨在为中医药类专业学生传统文化素养评价与中医药院校人才培养提供借鉴。