基于自助应对的大学生心理健康教育工作坊模式探究

摘要

随着大学生心理问题的高发,高校心理健康教育工作也不断深入。但传统的教育模式多是着眼于对已存在问题的矫正和治疗,学生被动接受教育,自我教育潜能开发不够。本文结合实践研究,从发展性教育角度出发,以激发学生自助潜能为目标,探讨了心理健康教育工作坊模式的内涵、运行方式和基本特征,以期进一步提高大学生心理健康教育的实效。