减法运算策略研究的新热点:“间接加”策略——间接加策略一个教学实验研究及其启示

摘要

小学生解决被减数-减数=?形式的减法运算问题己为许多研究所关注.解决这类减法的分解、转换等策略都属于直接减策略.近年来,许多研究者改变了减法策略研究的视角:转向间接加策略即使用互补的加运算来解决减法,差值是通过决定将多少加上减数而得到被减数的运算过程.这是减法策略研究的新视野、新方向.从小学数学教学和学习的角度来讲,间接加策略是一个富有应用前景的解决减法运算的一个有效策略.