不同科目教师期望行为的差异性研究

摘要

通过量表对211名高三学生的调查分析显示:英语教师在"关注和交流"、"耐心友善"、"输入输出",和"反馈"上都要比语文、数学两科教师做得好。学生知觉到的语文教师的教师期望和数学教师的教师期望则不存在十分明显的差异。