《医学心理学》网络课程教学对医学生学习状态的影响

摘要

目的 为探索高等中医药院校《医学心理学》传统教育模式转变为网络课程教学模式对医学生学习状态的影响.方法 选择本校学习《医学心理学》课程的2个班级做对比试验,其中一班作为试验组,另一班作为对照组,各53人.试验组学生《医学心理学》课程进行网络教学教育模式;对照组学生为常规《医学心理学》课程教育模式.对试验前后的医学生成绩进行学习状态的评估.结果 试验4个月后,试验组成绩明显优于对照组(P<0.05).结论 网络课程教学在医学生《医学心理学》的教育中应用效果良好.