20世纪90年代以来现代汉语副词二语习得研究评述

摘要

副词习得是汉语二语习得中的一大难点。从上世纪90年代初至2009年,对外汉语学界涌现了一大批对副词语义、语用、习得规律、习得顺序展开的研究,运用了不同的研究角度、语料来源与分析方法。其中对副词的偏误分析呈现了教学语法与教学研究两个导向,研究方法不断得到交叉创新,副词习得顺序研究从无到有,逐步建立起与汉语特征相结合的习得顺序测量和研究体系,一部分常用副词的研究也已形成了一定的规模。