中学生学业拖延的心理分析及对策思考

摘要

cqvip:拖延一词的本意是指“将事情推迟到第二天”，并不含有贬义。在18世纪中叶，大约在工业革命时期，拖延开始带有贬义。Solomon和Rothblum认为个体不必要地推迟任务，以至于产生不适感的行为即拖延。Ferrari认为拖延应该包括4个部分：①拖延行为；②因拖延导致不良后果；③拖延任务对拖延者而言具有重要性；④情绪上的不适。学业拖延（academicprocrastination）属于一种情景拖延，即在学业情景中出现的拖延行为。Solomon和Rothblum将学业拖延定义为学生推迟学业任务，并由此导致主观不适感。