高职商科专业“工作过程导向”课程开发实证研究——以企业培训工作岗位为例

摘要

专业是课程的一种组织形式,高职院校专业建设的实质在于课程开发.在经历“学科化”“能力本位(CBE/DACUM)”等课程模式探索后,“工作过程导向”职业课程开发技术及项目化教学设计,日益成为国内高职课程改革实践的标杆.以商科类专业“人力资源管理”中的培训工作岗位为实证研究对象,运用实践专家研讨会及文献分析研究方法来确定培训工作岗位中的“代表工作任务”,为课程开发、教(学)材编写、项目化教学及学生职业能力培养提供有价值的实践指导.