“推荐学习安排”设计与实践反思——以公共危机管理课程为例

摘要

推荐学习的核心任务是让学生的学习＂有效地发生＂,让学生＂学会学习＂。从本质上看,＂推荐学习安排＂这种一站式学习服务模式强调的是为学生适时地送去＂教师＂,使学生能在＂虚拟教师＂的帮助下顺利完成学习。公共危机管理课程的＂推荐学习安排＂在设计上主要呈现以下特点：打破章节限制,按知识点形成学习模块;实施以小组协作学习为中心的任务一线式贯穿;提供拓展资源的套餐式选择。在对目前＂推荐学习安排＂实施效果的反思中,提升学习路径的人本理念内涵,加强以系统为基础的团队支持合作,建立有效的评价机制不失为解决问题的有效路径选择。