组织学习能力影响手术室护理人员使用信息技术行为意向的路径分析

摘要

目的:探讨组织学习能力对手术室护理人员对信息技术用户接受程度的影响。方法:2017年11月对本院220位麻醉师及手术室护士进行现场调查。在本院重症监护室随机选择50名护士采用开展了一项试点研究,以确保调查问卷的可靠性和有效性。问卷包括来自组织学习能力量表(Organizational Learning Capability,OLC)共5个维度的16个项目,以及来自用户接受信息技术4个结构的14个项目。在试点研究中应用验证性因素分析来评估问卷的结构效度。结构方程模型被用来测试用户接受信息技术的四个维度和二阶OLC之间的假设关系。结果:每个维度的可靠性以及结构之间的相关性,克朗巴赫α系数都在0.7以上。绩效期望,工作期望和社会影响对临床信息系统用户的行为意向有正向影响(均P<0.001),占其变异的75%。二阶OLC与绩效预期,预期工作量和社会影响(均P<0.001)。然而,OLC和行为意向之间的假设关系并不显著(P=0.87)。拟合统计分析表明合理的模型拟合数据(近似均方根误差=0.07和比较适合指数=0.91)。结论:OLC间接影响用户的行为意图,通过对手术室环境中的表现预期,努力期望和社会影响的调节。