基于微课的翻转课堂模式在医学信息学课程教学中的应用研究

摘要

本文引入微课和翻转课堂等新兴的教学手段,设计基于微课的翻转课堂教学流程、教学内容、考核方式,将信息管理专业120名学生分为传统教学组、观察组1和观察组2,传统教学组采用传统教学模式,观察组1采用学生自主学习微视频的方式,观察组2采用视频学习和小组讨论的方式进行教学.学期结束后通过问卷调查、访谈等方式并结合考试成绩对教学效果进行分析.结果发现基于微课的翻转课堂教学方式在概念、原理等知识的传授方面与传统教学模式相比无明显优势,而在学生实践能力培养、知识技能转化、实际问题解决、满意度等方面均优于传统教学模式.