PBL 教学法在心身医学理论教学过程中的应用探讨

摘要

目的：探讨以问题为基础的学习(PBL)在心身医学理论教学过程中的应用。方法：对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005-2007级80名学生的心身医学部分内容实施 PBL 教学，采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果：75%以上的学生认为 PBL 教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论：PBL 教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。