体育教学中的非言语指导符号与学生心理

摘要

从非言语指导的角度出发，在学生心理的水平上，探讨了两者的相互关系，集中讨论了体育教学中的非言语指导对教学的心理气氛、学生注意力、学生焦虑感等因素产生的影响。指出都是如何全面、灵活地掌握非语指导很大程度上决定了师生间交流的顺早及教学质量的优劣。