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导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例

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摘要

针对专业导论课的主要教学意义,以食品专业导论课为例,摸索实践教学方法,结合课堂教学取得的效果对专业导论课的教学方式做出思考,以期对专业导论课的教学研究提供借鉴.

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来源
《安徽农业科学》 |2015年第12期|313-314|共2页
作者
尹琳琳; 张科贵;
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作者单位

淮南师范学院生物工程学院;

安徽淮南232001;

淮南师范学院生物工程学院;

安徽淮南232001;

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正文语种 chi
中图分类农业科学研究方针、政策及其阐述;
关键词
专业导论课; 摸索; 思考;

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