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王永斌;
无;
加氢反应器; 高温; 高压容器; 设计;
机译:高温高压容器和管道的定量安全设计方法
机译:使用原子层沉积的Al_2O_3电介质检查氢在原位制造的金属-绝缘体-金属三层电性能中的作用
机译:使用原子层沉积的Al 2 inf> O 3 inf>电介质检查氢在原位制造的金属-绝缘体-金属三层电性能中的作用
机译:综合使用MEW ASME高压容器代码的设计方面,具有ASME高压系统标准的保存方面
机译:使用带纹理的陶瓷电介质进行天线设计和制造。
机译:基于UHMWPE的玻璃纤维复合材料由FDM制造。多积分方面的设计制造和性能
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:高压容器的设计,性能,制造和材料考虑因素
机译:将氢存储在高温存储介质中,包括将氢传递到低温存储介质中以形成金属氢化物,以及传递到高温存储介质中,该高温存储介质被加热到阈值温度以形成复合氢化物。
机译:制造高温高压容器,高温高压容器或类似材料的方法
机译:不良聚类搜索方法,不良聚类搜索设备,存储不良聚类搜索程序的记录介质,缓解电路优化方法,过程管理方法,洁净室管理方法,半导体器件的制造方法,问题处理的提取方法和发行设备,问题处理和记录介质,其存储用于提取问题设备的程序,问题处理和设备用于提取问题设备,以及搜索母体废料的方法
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