建构主义学习理论在翻译教学中的运用

摘要

传统的翻译课堂基本教学模式以老师传授翻译理论及翻译技巧为主,教师为教学主体.这种单向的教学模式使得课堂气氛枯燥,学习效率低下,且对于培养学生的双语文化意识、思维能力、人文素养均存在一定局限性.本文将探讨将建构主义学习理论融入翻译课堂教学中,改变陈旧的教学模式,提出新的互动式教学模式,建立以学生为主体的互动式教学,以提高教学质量.通过贯穿于课堂活动中的互动,激发学生们的学习兴趣,着力于培养学生的翻译意识,提高学生双语文化意识,思维能力及人文素养.