从认知语用学角度浅析善意谎言及其教育意义

摘要

从认知角度讲，语言是认知过程的产物和结果，善意谎言也不例外。同时，语用对于善意谎言亦有很好的解释力，是对认知的补充。本文从认知语用学视角，以理想认知模型（ ICM）为理论基础，结合关联理论尝试对善意谎言解进行阐释并且指出有些善意谎言往往能起到教育、激励的作用。